Длъжностна характеристика за начални и гимназиални учители

2024 Автор: Howard Calhoun | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 10:19

Училищният учител, след като е подписал трудов договор, съставен в съответствие с Кодекса на труда на Руската федерация, в повечето случаи е длъжен да се запознае с разпоредбите на своята длъжностна характеристика. Неговата структура също се формира на базата на различни правни актове. Какви са спецификите на длъжностните характеристики на учителите в съвременните руски училища?

Специфика на позицията на учител

Работата на учител като правило е свързана с възрастова специализация. Тоест училищният служител може да има най-високо ниво на професионална подготовка за обучение на деца в начални класове или, обратно, завършване. В същото време длъжностната характеристика на учителите, като правило, не зависи много от възрастта на учениците. Компетенциите на училищния служител като цяло остават едни и същи, независимо от предметите. Задачата на учителя е да дава знания.

Разбира се, в някои конкретни аспекти длъжностните характеристики могат да варират в зависимост от специализацията на училището. Има частни учебни заведения, има държавни и общински. Описание на работатаучител в търговско училище може да включва разпоредби, които не са предвидени от държавните органи или дори препоръчани от тях и следователно не са налични в съответните документи на държавни институции.

Еднакви инструкции

И така, длъжностната характеристика на служител на училището е документ, който по принцип поддържа еднаквост, независимо от възрастовата специализация на учителя или предмета, който преподава. Това може да се провери чрез разглеждане на няколко стандартни образци от съответните документи.

Това положение на нещата е съвсем логично. Както отбелязахме по-горе, задачата на учителя е да дава знания и това не може да се направи по никакъв специален начин за руския език или математика, освен чрез провеждането на часовете. Еднаквостта на длъжностните характеристики се дължи и на общата правна рамка, въз основа на която те се съставят.

В този смисъл не само документите, издадени от образователни институции със същия статут, в частност средни училища, могат да бъдат сходни. Длъжностната характеристика на учител-логопед на предучилищна образователна институция, поради общата правна рамка на съответните институции и училища, може по принцип да съответства на подобен документ, регулиращ професионалните дейности на служителите на общообразователните организации

Законодателен аспект

С какви закони трябва да отговаря длъжностната характеристика на учителя? На първо място, това е Заповед на Министерството на здравеопазването и социалното развитие № 761н, с която са одобрени разпоредбите на Единния квалификационен наръчникпозиции, а именно в частта, отнасяща се до спецификата на трудовите функции на учителите. Други важни правни актове са Законът „За образованието“, Кодексът на труда на Руската федерация, Федералният закон „За основите на защитата на труда“. Важни са и местните нормативни източници - Устав на учебно заведение, Колективен трудов договор или например Вътрешен правилник.

Може да се отбележи, че в преамбюлите, които всяка длъжностна характеристика на учителите съдържа, като правило, отбелязаните правни актове са посочени като основни по отношение на разработването на документа. След преамбюла са други структурни части от длъжностната характеристика. Помислете за тяхната същност.

Структура на длъжностната характеристика: назначаване и уволнение

Длъжностната характеристика на учителя включва разпоредби относно процедурите за назначаване и уволнение на учители. Формулировката тук обикновено е недвусмислена и отразява факта, че служителят е одобрен на длъжността си или отстранен от нея от директора на училището. В съответствие със заповедта на ръководителя на образователната институция функциите на уволнения учител могат временно да бъдат възложени на други служители.

Изисквания за образование

Длъжностната характеристика на учител в училище, като правило, включва разпоредби, които отразяват изискванията за нивото на образование на специалист. В същото време в много институции се приема, че стажът на учител е по-важен от факта, че той има диплома. Въпреки това, има училища, където присъствието напреподавателите от висшето образование могат да изключат по отношение на него изискването за трудов стаж. И това е записано в длъжностната характеристика.

Изисквания за знания

Следващият раздел на документа от този тип отразява изискванията към знанията на учителя. Новите длъжностни характеристики за учители обикновено включват следния списък.

Първо, съответните документи отразяват изискванията за познаване на различни правни актове. А именно: Конвенцията за правата на детето, Федералният закон "За образованието", евентуално общинските закони. Сред тях трябва да се отбележи трудовото законодателство, различни кодекси, свързани с труда - Граждански, Семеен. Това, разбира се, е и Конституцията на Руската федерация.

На второ място, това са изискванията за знания, отразяващи компетенции в определени дисциплини. Тук длъжностната характеристика на учител по математика може леко да се различава в някои формулировки от документа за специалист по обучение на деца на руски език. В същото време за учителите и от двата профила съответната част от инструкцията може да съдържа едни и същи изисквания за знания в областта на педагогиката, детската психология, хигиената и социологията. Длъжностната характеристика на учителя по руски език, математика, физика, география във всеки случай ще съдържа изисквания относно притежаването на методи за преподаване на предмета, учебни помагала.

На трето място са посочени критериите, които характеризират инструментите на учителя. Това може да са изисквания за познаване на съвременните технологии на обучение, подходи къмразвиващо обучение, методи за убеждаване, установяване на доверчиви контакти с учениците и техните родители.

Указания

Длъжностната характеристика може да съдържа разпоредби от насочващ характер. Някои от тях може да са близки до изискванията, които обсъдихме по-горе. Тоест, например, в някои образователни институции в инструкциите се казва, че учителят трябва да се ръководи от такива и такива закони, наредби и норми. Всъщност такива формулировки съвпадат с определените в раздела за квалификационните изисквания. Но в допълнение към тях, длъжностната характеристика може да съдържа указания относно, например, безпристрастност при общуване със студенти, зачитане на техните права или техните официални или граждански задължения.

Компетенции

В редица училища длъжностните характеристики предписват компетенциите на учителите. Всъщност те представляват същите изисквания, но адаптирани към конкретни области на образователния процес. Помислете за някои примери за компетенции, които могат да бъдат включени в съответния документ. Имайте предвид, че те са типични за учители от всякакъв профил и следователно могат да включват както длъжностната характеристика на начален учител, така и такава, която е адаптирана към дейностите на училищните служители, специализирани в обучението на по-големи деца.

Професионална компетентност

На първо място, професионалната компетентност е важна за учителя. Тя предполага, че учителятпритежава умения за ефективно решаване на проблеми в областта на педагогическото образование, умее да използва своя живот и опит, натрупан по време на обучението. Професионалната компетентност предполага и притежаване на необходимите технологии, които участват в образователния процес – компютърни, психологически, социологически. Също така в тази област на умения е интересът към специализираната литература и подобряването на педагогическата квалификация.

Комуникативна компетентност

Комуникативната компетентност е много важна. Тя предполага, че учителят лесно намира общ език с децата. Такива разпоредби често се съдържат в длъжностната характеристика на учителя логопед, тъй като той се нуждае от подходящите умения, за да общува с ученици, които може да имат затруднения с произношението.

Разглежданият вид компетентност е важен за учителя по отношение на правилното предаване на необходимата информация на детето в разбираема за него форма. И това се отнася както за заниманията, провеждани в класната стая, така и за индивидуалните уроци, които също могат да бъдат включени в програмите за обучение.

В много съвременни училища длъжностните характеристики на учителите включват разпоредби относно информационната компетентност. Това се отнася до наличието на знания и умения, които помагат за бързо намиране на данните, необходими за организиране на ефективен образователен процес – в Интернет, в правни справочни системи, в библиотеки.

Правна компетентност

Правната компетентност на учителя е изключително важна. Това включва не само познаване, условно казано, на съдържанието на законите, свързани с работата, но и правилно тълкуване на тяхната същност, притежаване на общи принципи, които отразяват правоприлагащата практика на съответните правни актове. Тази компетентност е сред тези, които не зависят от специализацията на служителя в училището, те могат да включват длъжностната характеристика на начален учител или учител, обучаващ по-големи деца.

Функции на учителя

Най-важният раздел от разглеждания тип документ са функциите на служител на училището. Сред основните, които се съдържат в длъжностните характеристики на много образователни институции, може да се отбележи следното: обучение и възпитание на деца, като се вземат предвид техните индивидуални психологически, физиологични характеристики и характеристики на предмета, организиране на образователния процес в уроци и класове извън училищния график, насърчаване на социализацията и подобряване на културата на децата, както и спазване на необходимите правила за безопасност в класната стая.

Длъжностни отговорности

Може би това е един от ключовите раздели на длъжностната характеристика. Съответният тип учителски задължения може да включва:

• съответствие с необходимите квалификации, преминаване на навременно сертифициране с цел потвърждаването им;
• Гаранции за спазване на училищния устав и вътрешните правила, спазване на условията на трудовия договор, изпълнение на собствените задължения, заповеди на ръководителя, спазване на критериите за дисциплина;
• проходредовен медицински преглед, потвърждаващ годност за професионална дейност по здравословни причини;
• зачитане на правата и свободите на учениците, техните родители, техните колеги, зачитане на техните законни интереси.

В много училища (в държавни и общински - това почти винаги е задължително) е възприета длъжностната характеристика на учител според Федералния държавен образователен стандарт (според Федералния държавен образователен стандарт). В този случай кръгът от задължения на учителя може да включва разпоредби, свързани с осигуряване на съответствието на образователния процес с нормите на Федералния държавен образователен стандарт.

Структурата на задълженията на учителя може да съдържа елементи, отразяващи необходимостта от провеждане на тестове, коригиране на учебните програми въз основа на резултатите от тяхното провеждане, както и одобряване на подходящи програми, насочени към подобряване на представянето на децата.

Права на учителя

Длъжностната характеристика на учителя, като правило, определя правата на служител на образователна институция. Кое от тях може да се нарече основни?

На първо място, това е правото на участие в управлението на училището чрез обсъждания в състава на Учителския съвет. Това е правото на защита на професионалната чест, личното достойнство. В зависимост от спецификата на училището, съответният списък може да бъде много широк. И така, много образователни институции фиксират правата на учителя в длъжностните си характеристики:

• свободата да избирате методи на преподаване, специфични учебници и други материали, които според вас са най-добритеучилищен работник, годен за изпълнение на програмата;
• за да се запознаете с опита на други учители, посещавайки техните уроци - в съответствие със споразумението или препоръките на директора;
• за подобряване на професионалната компетентност, за доброволно сертифициране, резултатът от което може да бъде по-висока квалификационна категория;
• за социални гаранции - като например удължен отпуск, пенсии за дългогодишен стаж и други обезщетения, предвидени от законите на Руската федерация.

Това е структурата на типична длъжностна характеристика за руски учител. Може да се отбележи, че образователният сектор в Руската федерация остава сред най-динамичните, включително по отношение на регулаторното законодателство. Възможно е с течение на времето изискванията за съставяне на длъжностни характеристики на училищните служители да бъдат различни. Но засега те са организирани доста логично и като цяло отразяват спецификата на съвременния образователен процес.