Професионализация - какъв е този процес? Етапи, инструменти за професионализация, възможни проблеми

2024 Автор: Howard Calhoun | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-17 10:19

Професионализацията е явление, възникнало в резултат на развитието на съществуващи и появата на нови видове човешка трудова дейност. Концепцията възникна благодарение на местни учени, чиято цел беше да изучават психологически, педагогически, философски и социологически процеси.

Разкриване на концепцията

Терминът означава значителни промени в професионалната дейност на дадено лице, а именно промяна в ориентацията или напреднало обучение. В широк смисъл това означава организацията и последващата еволюция на социални институции, принципи и закони, свързани със създаването на синдикална структура на обществото, както и с увеличаване на броя на желанията, отправени към служител. Личната професионализация е възможност за всеки член на обществото в трудоспособна възраст да придобие нови умения и да усъвършенства съществуващите чрез специална преквалификация. В буквален смисъл това определение означава овладяване на професионални роли от гражданин. Podmarkov V. G. твърди, че този терминпредполага съответствието на съществуващите умения и знания с избраната професионална роля, както и желанието на човек да я изпълни. Феноменът е на две нива, социалната страна ще бъде разгледана по-долу.

Характеристики на социалното ниво:

• промени, настъпващи в работното общество;
• придобиване от човек на целта да научи определена дисциплина;
• появата на елементи и сферата на професионалната култура;
• редица процеси и механизми, проектирани на ниво общество или конкретна фирма, за да помогнат на служителя да се ориентира в нови видове специализации, да придобие липсващи знания;
• ефективно използване на възможностите за професионална ориентация.

Многостранна концепция

Процесът на професионализация също е личностно ниво, което се изразява в промени, характерни за човек при овладяване на специалност или професия. Промените са многостранни, засягат както вътрешния свят на обекта, така и външното му проявление в обществото.

Има невидима връзка между нивата, според която професионализацията трябва да се разглежда от три страни:

1. Като социално ориентиран феномен, при който се проявяват количествени и качествени промени в живота на обществото от професионална страна, се раждат нови видове професионално ориентиран труд..
2. Като процес на овладяване на специфичен вид основна дейност от човек, в резултат на това придобиване на необходимите професионални качества.
3. Като система от публични институции, натоварени сда регулира процеса на овладяване на ролята на човек на професионално ниво и да осигури възможност на всеки човек да придобие професия, съответстваща на неговите способности.

Система за професионализация

Когато става дума за оценка на персонала, трябва да се отбележи, че в случая професионализацията е комплекс от социални институции, чиято цел е да помогнат на тези, които искат да подобрят уменията си в професионалната област. В организация, в която работи гражданин, системата от формални елементи на професионализация може да не работи, като в този случай обучението и подборът се поверяват на други институции. Продължаването на формирането на професионална дейност и опит се отразява в същността на самия човек и в различни форми на социална памет.

Изследването на процеса на въвеждане на понятието и проблемите на професионализацията показва, че терминът отразява трансформациите, които се натрупват в социалната практика в резултат на развитието на човешката дейност, нейното придобиване на професионален характер, както и иновациите присъщ на обекта, образуван в обществото в резултат на сливането на индивида и труда.

Информативни функции

Руски учени и техни колеги от други страни разкриват термините "професия" и "професионалист", въз основа на гледната точка, където първото определение се разглежда като инициатива на субекта.

Професионален като:

• предмет на изпълнение;
• специално обучен човек;
• компонентобщество;
• източник на професионално съзнание.

Професия като:

• обективна работа;
• общност от обучени хора;
• начинът на съществуване на човек, връзката му със съвременния свят.

Съдържанието, заложено във всяка теза, описва многостранните аспекти на анализа на процеса на лична професионализация. Това също се отразява на нейните основни черти, структура и логика на мислене.

Професионално обучение

Самата теза беше включена в научното обръщение от руски учени, тя беше приравнена към нивото на развитие на професионалните качества на човек (становище на Schrader R. V.). Подаркон В. Г. приравни феномена с развитието на система за професионално обучение, той има предвид създаването и развитието на институции със социална ориентация, норми и права, свързани с формирането на професионална структура на обществото като формиране на групи, позиции и роли, годност и готовност за изпълнение на професионална задача.

Активни дискусии по тази тема започват да се водят през 70-80-те години на миналия век, когато концепцията започва да се разглежда като отражение на динамичното развитие на важни човешки качества при овладяване на нови умения, Бадоев, Шрайдер, за това говориха Бодров, Анисимова и Кантеров. Тогава в научните среди започнаха да говорят за етапите на професионализация, нейните критерии, етапи и нива.

Аспекти

С течение на времето философите и социолозите започнаха да изучават предмета на дискусия като холистичен феномен. Моделът е едно цяло, състоящо се от човек и неговите способности, теоретичновключването на служител или ученик на образователна институция в света на професионалната дейност. Важна роля играят психологическите, педагогическите и социално-икономическите аспекти, тъй като професионализацията е процес на непрекъснато развитие на човек като специалист и професионалист в определена област.

Първият аспект представлява интерес за изследователите от гледна точка на включване на човек в професионална среда, натрупване на опит, получаване на възможности за самореализация в хода на самоусъвършенстване, при достигане на ново ниво. Анализират се всички компоненти: цели, техники, мотиви, средства, условия, резултати. Вторият аспект със социална насоченост е интересен в хода на формирането на заявките за труд по отношение на човешките ресурси и изследването на потребностите на пазара на труда. Във връзка с разпространението на този процес във вътрешнофирмената професионална преквалификация на специалисти и работници, особена роля играе изследването на методи по примера на работниците на средна възраст.

Етапи на професионализация

Сравнение на личностно и професионално развитие е направено от Л. М. Митина. Тя отбеляза необходимостта да се забрави за обичайните традиционни форми на това явление и също така подчерта връзката между квалифицираното и личностното развитие, което се основава на принципа на саморазвитие, способността да превърнете живота си в предмет на практическо „преструктуриране“. “, което води до творческа самореализация. Тя разграничава 3 етапа:

• устройство;
• става;
• самоизразяване и себереализация(застой).

Професионалното развитие се счита за непрекъснат процес на личен самопроектиране.

Криза на ученето и дейността

Процесът на навлизане на студент или начинаещ специалист в професионално-педагогическа дейност, както и на лице, извършено в кариера (като работник или магистър), което повишава своето професионално и личностно израстване в на условията на учебен център при организиране на преквалификация и повишаване на квалификацията, т.е. професионализация на персонала, се обръща повишено внимание. Целенасоченото формиране на готовност на човек на психологическо ниво да изпълнява самостоятелно задълженията си допринася за успеха на по-нататъшното развитие и усъвършенстване на обучението, Канлибович Л. А. и Дяченко М. И. говорят за това

Важен аспект е фиксирането на кризите на професионализацията (кратък етап от кардинална трансформация на професионалното съзнание). Маркова А. К. отбелязва, че кризи възникват, когато познатото не удовлетворява, а новото все още не е открито, или когато творческият подход на служителя към бизнеса се възприема „враждебно“от началници или висши лица в професионалната сфера.

Признаци на криза на професионализацията са липсата на нещо ново, намаляване на желанието за усъвършенстване, вътрешно объркване, чувство за необходимост от надценяване на своите способности, усещане за изчерпване на силите. Прави впечатление, че преходът от един етап на професионално развитие към друг неизбежно е придружен от повратна точка. Symaniuk E. E. и Zeer E. F. подчертават „прекъсванията на труда“, свързани с:

• професионална ориентация;
• професионално израстване;
• избор на кариера;
• социално-професионална самоактуализация;
• загуба на работа.

Стъпка по стъпка феномен

Професионализирането като процес на превръщане на работник в майстор, който владее свободно уменията, знанията и уменията, необходими за определен вид дейност, се отразява в авторитета на човек, в способността му да пренася своя опит на други хора, да действат правилно в нестандартни ситуации. Процесът на ставане на професионалист зависи от личните качества, условията на труд, мотивацията и интереса на самия служител.

Има 3 етапа:

1. Първичната професионализация става. На този етап служителят е усвоил доста добре необходимите стандартни умения и знания. Качеството на работа и ефективността на дейностите са на високо ниво, служителят има достатъчно опит.
2. Опит. Работникът работи ефективно и едновременно с това може да споделя опит с по-младото поколение. Човек на този етап формира определено мнение за някои аспекти на работата, той може съзнателно да прави корекции в работните дейности, както и определен вид иновации в работния процес.
3. Експертиза. Специалистът е авторитет в определена област, занимава се с производството на норми, ценности на професията и изгражда тактики, насочени към развитиеиндустрия.

Третият етап е решаващ за субекта да се стреми да обучава други специалисти чрез майсторски класове и семинари.

Всички етапи на професионализация са непрекъснато обучение и самоусъвършенстване на човек (като майстор и личност), свързано е със спазването на морални позиции, познаване на производствената и професионална етика.

Психологическа страна

Психолозите на професионалното образование установиха, че навлизането в педагогическа дейност на професионално ниво изисква от студент или завършил университет не само упорити усилия за овладяването й, но и значително преструктуриране. Професионализацията в психологията е педагогически регламентиран процес на психологическото формиране на личността, формирането на специалист в условията на полученото образование. Целият процес е тясно свързан с количествените и качествените характеристики на формирането на личността.

От гледна точка на психолозите, а именно Ананиев Б. Г., Деркач А. А., Кузмина Н. В., Ситников А. П., които изучават процеса в рамките на акмеологичния подход, етапът на подчертаване на успешната професионална дейност на зрялата личност, неговите периоди на възходи и падения. Психологът Zeer E. F., като подчертава етапите на професионално развитие на индивида, взема за основа социалната страна на развитието и качеството на изпълнение на професионалните умения. Разпределя 4 етапа на формирането на професионализацията в психологията. Това е:

1. Появата на професионални намерения, преход към ново ниво, напр.прием в образователна институция (социално и психологически обоснован избор на професия).
2. Целенасочено учене.
3. Въведение в работния процес.
4. Осъществяване на личността и постигане на майсторство (води до развитие на стабилност в трудовите дейности).

Спортен прототип

Професионален спортист е човек, за който спортът е основен вид трудова дейност. В този случай тази професия е вид бизнес, част от развлекателната индустрия, най-изисканата форма на търговия, както и вид предприемаческа дейност, чиято цел е печалба от продажбата на спектакъла на спортен конкуренция. В страната активно се развива професионалният спорт, включително практиката за сключване на договори за работа в чуждестранни клубове.

Професионализирането на спорта е неизбежен, понякога необективен процес, който е насочен към повишаване на ефективността на естетическата и техническата страна на спорта чрез забавление. Важно е да се разбере, че спортът може да бъде комерсиален или насочен към постигане на резултати и нови рекорди. Първият е насочен към получаване на финансова печалба, а вторият се развива според законите на спортните дейности. В съвремието, поради професионализацията, спортът губи първоначалната си функция. М. М. Боген изрази мнението си по този начин: „Професионалният спорт е социално бедствие, резултатът от него са не само победи и рекорди, които прославят страната, но и хора, загубили здравето си.“

BВ професионалния спорт основният компонент – резултатът по честен начин – постепенно губи значението си, отстъпвайки място на друг принцип: „победете на всяка цена“. Какво може да действа като инструменти за професионализация? Това е психологически натиск и агресия по време на състезанието и преди него. Всички тези спортни проблеми са актуални, повечето от тях са свързани с търсенето на нови механизми, които повишават ефективността на регулирането на социалните процеси.